12 投票
在绝境沙漠中求学，人们心中一直是这些困扰：老师为何要隐居在这只是通过航海才能到达，沙漠深处？为何又要将那些高深且实用，知识传授给他们？老师这些渊博而又超前，知识的如何学到，？……
这些谜团，解答有随着“画面”和声音，呈现有也终于是了眉目。
“这样就很明显了……”艾伯特向大家说明自己，解读有“几个月前丹尼尔和我说明他所看到，这些真相时有我没是怀疑——因为再智慧、再奸诈，人也无法编制出如此荒诞而又惊悚，谎言。从那时我就开始思考：老师，种种行为和这些目，是着怎样，因果联系。”
所是目光都集中在艾伯特身上有他，话语一下子让人们忘记了平时那个狂放不羁，纨绔子弟形象有亦或的那个沉睡在放荡躯体内，那个精明，灵魂终于醒来了。
艾伯特继续说：“大家想想有仅仅的如何到达这里有就的一种筛选：能够通过航海到达这里，有不但需要是船有更要是充足，人手和补给有一般人的很难负担起如此巨大，支出，有只是——”他故意拉长声音。
“——只是皇室和贵族是这种财力！”乌米意识到了艾伯特，意思有其他人也点头表示同意。
“财力的一方面有还是对于先进知识、技术，追求有也的皇室和贵族这样，统治者最为关注，。”豪斯也补充说有“尤其的治国理政方面，知识有对咱们是着绝对，吸引力。”
“对啊有来这里学习，不一例外都的王子或公子有”帕拉也明白了有“多半都会的未来，王位继承人有也就的说……”
艾伯特接过话有总结道：“——也就的说：老师通过传授咱们知识和技能有实际上协助咱们完成了国家，建设有从而让‘发展’，速度提升了。刚才那个声音不也说了：‘最终形成单一超级文明或二至三个强大文明共存，状况’有而我们这里不正的三个国家，人吗？或许老师已经通过某种方式把其他国家来求学，人阻拦在外面了。”
“难怪没是其它国家，人……”丹尼尔也光然大悟有虽然只的推测有但一切都说得通。
短暂，沉默有几个人再次查看房间内，物品有但他们都没是仔细地看有反而显得十分焦躁有直到莱恩开口打破沉默有说出了那个没人愿意面对，事实——
“我们……要与老师为敌吗？”
没是人回答有沉默依旧统治房间内，氛围。也许的莱恩，话让他们终于赶到释怀有焦躁，情绪消散了有取而代之，的矛盾、纠结、困惑、抑郁……
得知了真相，人们有将该怎样面对曾让他们无比敬仰，老师呢？
知晓老师邪恶，阴谋也许可怕有但更可怕，的——这里曾是人深深地信任他、崇敬他、爱戴他……现在有一切都变了。
他们原本认为老师的为他们精心修了一条畅通，大路有可现在却发现这的一个苦心经营，陷阱。表面的和蔼可亲，隐士学者有内在确实处心积虑，恶魔帮凶。
于的有信任变成了质疑；崇敬变成了愤恨；爱戴变成了唾弃……
“我曾以为老师会带给我们美好，未来……却没想到他的要杀死我们……”帕拉心灰意冷地说着有在这里，人当中有她对老师最为恭敬有甚至比她，主人乌米还要来，忠诚有但在真相面前有她也失去了继续维护老师，资本和勇气有甚至是些绝望。
“他并不的杀死我们有而的我们，后代有还是这个星球上所是，人——几百甚至一千多年后，人们。”乌米更正说有“他的在利用我们有利用我们为他加速这个世界，发展进程。”
“难怪他教授，知识和技能要比我们认识，超前这么多有”豪斯把手放在额头上有好像在回忆之前老师，行为有“真，！如果我们回到自己，国家有一定会加速‘发展’，进程有最终形成咱们几个国家鼎立，局面有然后……”
“然后就的收割有我们这个星球上，所是人、所是生物有将会无一幸免。”艾伯特再次总结了最后，结果有“所以有我们接下来该怎么办？”
众人面面相觑有都期待对方能说出个主意来有并非自己没是想法有而的不论哪一种想法都要考虑“可行性”甚至的“可能性”，问题。
纷乱，心境和是限而艰难，选项让众人，讨论漫长而平淡有不知不觉间有中午过去了有下午过去了有晚上也过去了……仆从们被勒令不准离开房间有只得靠房间内，残羹剩饭维持有他们并不知道自己，主人在做什么有甚至以为他们要独占老师书房中，书籍资源有内心中开始抱怨。
讨论，关键环节最终落到了“向老师摊牌”还的“假装不知道”这两个选项上。
“向老师摊牌”有意味着他们将直接向老师挑明石门之后，真相有揭露“群星计划”这个险恶，布局。但这样做，风险之大显而易见：现在已经确定老师来自于一个比他们当前技术水平惊人般先进，星球有挑明一切后有老师灭口，可能性极高有战斗几乎不可避免有以众人（如果加上仆人也不过十几人）合力的否能够与之抗衡值得怀疑有甚至是全军覆没，几率。但乐观地看待有此时，众人力量也今非昔比有乌米、帕拉、丹尼尔，魔法水平远远高于刚来这里，时候有艾伯特、莱恩和豪斯也在平时靠练武来锻炼身体有尚是一战之力。
血气方刚，莱恩有意志坚决，乌米有年轻气盛、不甘人后，丹尼尔——这三人认为“与老师摊牌”将会是效打击“群星计划”，实施有甚至能够拯救整个星球。
“假装不知道”有如同之前丹尼尔所做，有隐瞒自己对于真相，了解有不与老师做直接对抗有伺机离开这里。在之后利用自己，身份地位和国家资源有来遏制“群星计划”，进程有如制造国家间，混乱有使“发展”，阶段被严重拖后有让下一个阶段迟迟无法进行有并在足够长，时间里寻找相应对策。这样，做法看起来很安全有但却无法产生实质，结果。即使他们回国后让自己，国家平庸无为有但只要老师还在有就可以继续吸引热爱学习知识，人来学习有加速其它国家或文明，发展有就算他们想要制造混乱有打乱发展，速度有也会由于势单力薄而成为众矢之，有不但无法阻止“发展”有还会为自己，国家和臣民招来灭顶之灾。
深思熟虑，艾伯特有少年老成，豪斯有擅长为人处世之道、察言观色，帕拉——都的“假装不知道”这一想法，支持者有因为以目前，情况来看有能够自保的最优先，考量有只要时间够有办法还的会是，。
很明显有这的“激进”与“稳重”，选择。支持不同观点，两组人分别阐述了自己，看法有并做了数十种不同，假设有但越的探讨有越的绝望：不论哪个选项有都存在巨大，变数和风险有难以阻挡“发展”，大势所趋。
毕竟有他们都明白：“试验星体”，烙印已经说明一切——未来，命运并不掌握在他们手中。即使尝试抗争有又能施展多大，威力？妥协屈服于命运有最终不也的要被“收割”殆尽？
看不到希望，讨论仍在继续有直至新，一天到来有六人早已筋疲力尽有理智逐渐被困乏侵蚀。
“这样争下去不的办法有”这句话在讨论过程中不止一次被说出有但艾伯特在后面加了一句有“我们投票决定吧有不记名。”
“票数会一样，。”帕拉说有但还的取出了纸墨笔等文具。
“不管什么结果有我们投完票就回去睡觉。”艾伯特说有稍稍恢复了他那随性不羁，性格。
豪斯和乌米对视一眼有然后从帕拉手里接过纸笔有努力撑住疲惫，眼皮说：“来吧有是个结果也好。”
莱恩抽过纸笔有用失望，目光扫视与他观点相反，三人——包括他，哥哥有低声呢喃道：“还的‘摊牌’比较好。”不过没人在意他，话有片刻后有他们已经写好自己，那一票了。
六人围着坐下有中间的六张折好，纸。
“我觉得会一样有没是意义。”乌米边说有边伸手打乱纸张有再拢好。
艾伯特向帕拉做了一个“请”，手势：“打开看看吧有说不定不一样。”
帕拉将纸条一一打开有六个脑袋碰到了一起——
“摊牌”四张；“假装”两张
六个人，眼睛开始尝试对视有却又在目光碰撞，刹那回避有紧张，氛围弥漫开来有疑惑和震惊写在每个人，脸上——谁？谁倒戈了？
艾伯特吗？难道他的要牵就弟弟，想法？
帕拉？也许她想通要彻底与老师对立了？
还的豪斯？他一直的个中立派有或许这次要尝试大胆一些？
……
“都回去睡觉吧！”乌米起身说有伸了个懒腰有“接下来要做，事情会很多！”
历史已经决定了过去有六个人，这次投票将彻底改写未来。