“他并不直接命令冉冉做什么，而是以一种“建议”或“引导”的方式，让她觉得这些行为是她自己主动选择的。”
宋雪儿打开了一段视频：“你先看看这段监控吧......”
她把笔记本上的亮度调得稍微暗了些，尽量不被其他人看到，然后播放了电脑屏幕上的监控画面。
我立刻扣紧了耳机，仔细听着视频里小杰对冉冉说的话。
“冉冉，你知道吗？一个好孩子，应该要学会听老师的话，比如听我的话，而不是只听你爸爸妈妈的话哦~”
小杰在监控中这样对着冉冉说道。
宋雪儿指出：“小杰说的话听起来是不是充满了鼓励和正面能量，但实际上，他是在为接下来的操控埋下伏笔。”
“紧接着，他对冉冉提出一些看似无害、但实则细思极恐的要求。”
“比如他说的这句......冉冉，之前我不是教你，试着每天在笔记本记录下自己的感受，然后和我分享吗？”
“或是冉冉，你有没有听我的话、减少和你爸爸说话呢？如果你是一个乖小孩，那你要你应该要自己去思考，而不是和爸爸说话哦~”
“他提的这些要求起初看起来并无不妥，但随着时间的推移，冉冉发现自己越来越难以拒绝小杰的建议。”
宋雪儿眉头紧蹙，提醒我说：“如果我没猜错的话，说不定冉冉已经开始有了记笔记，或者写日记的习惯了吧。”
这句话让我立刻想起了，之前我偷偷潜入冉冉的房间里安装监控时，在窗边的书桌上看到了冉冉在纸上写下来的扭扭捏捏的文字。
那很有可能就是冉冉按照小杰的要求，记的笔记，或者说是她写的“日记”。
我狠狠点头，非常认同宋雪儿的猜测：“你猜得没错，冉冉虽然还不到七岁，但是确实已经开始写日记了，我看到她有在写了。”
“冉冉已经有了写日记的习惯，这就说明她已经开始按照小杰的指示行事，记录下自己的每一个想法和感受，并且贯彻了小杰告诉的她的减少与我交流的行为。”
宋雪儿随即叹气，连的表情不容乐观：
“冉冉对小杰这么言听计从，这就说明在这个过程中，小杰逐渐巩固了自己在冉冉心中的权威地位，让冉冉觉得自己的每一个决定都离不开他的指导。”
“其实，这就和小杰所实施的第二步给对上了。”
我着急追问：“他的第二步是什么？”
宋雪儿叹气：“很明显啊，就是隔离与疏远，他在试图切断冉冉和你之间的情感联系。”
说着，她打开了第二段监控，继续引导我观看，然后继续讲解给我的听：
“你听监控里小杰对冉冉说的这句：冉冉，你爸爸每天都很忙，他忙着工作，根本不理解你想要什么。他只会阻碍你长大，也不肯把你想要的东西给你。”
“谢家说的这句话里看似充满了对冉冉的关心和理解，但实际上却是在挑拨你和冉冉之间的关系。”
宋雪儿端起一大杯冰镇饮料，一饮而尽后，继续向我阐述她的观点。
“你看这里，小杰先是用肯定句建立了冉冉的信任，然后逐渐引入了一些模糊的概念，让冉冉开始怀疑自己的判断力。”